ابزارهای آموزشی دوم ابتدایی گل واژه

معرفی اجمالی محصول

ابزارهای آموزشی دوم ابتدایی . گل واژه

کاربردها و ویژگی‌ها:

«ابزارهای کمک آموزشی ریاضی» با عنایت به رویکردهای جدید تألیف کتاب‌های ریاضی و با نظارت علمی جناب آقای دکتر خسرو داودی، از مؤلفین اصلی کتب درس ریاضی مقطع دبستان و با اهداف کلی ذیل تهیه شده است:

– تسهیل و تعمیق یادگیری دانش‌آموزان با استفاده از ابزار کاربردی درس ریاضی

– افزایش علاقه و اشتیاق دانش‌آموزان برای تمرین بیشتر درس ریاضی

– کمک به دبیران و اولیای دانش‏آموزان در تکمیل فرآیند یاددهی درس ریاضی

اقلام موجود در این بسته:

– خط‌کش تک سانت، یک عدد

– شابلون اشکال هندسی، یک عدد

-مکعب چینه، بیست عدد

– ساعت، یک عدد

-کارت عدد ۰ تا ۹، ۳ سری در سه رنگ

معرفی و کاربرد ابزارها:

– خط‌کش تک سانت

در پایه‌ی دوم دبستان از دو مدل خط­کش استفاده می­شود. دانش‌آموزان در ابتدا و قبل از آموزش واحد «میلی‌متر» باید از خط­کش تک سانتی­متری (بدون درجه بندی میلی­متر) استفاده کنند و پس از تدریس این مبحث، می‌توانند از خط­کش میلی‌متری استفاده کنند.

– شابلون

در بازار شابلون‌های گوناگون با طرح‌ها، رنگ‌ها، اندازه‌ها و جنس­های مختلف عرضه می­شود. در کتاب ریاضی اوّل دبستان به جهت حفظ یک‌دستی شکل‌های هندسی و اندازه‌ی آنها از یک نوع طرح خاص که دارای چهار شکل با اندازه‌ی مشخص است، استفاده شده است. شابلونی که در این بسته قرار دارد، مطابق با تصویر ارائه شده در کتاب طراحی شده و با تمام صفحاتی که دانش­آموز در آنها نیاز به این شابلون دارد، همخوانی دارد.

– چینه

چینه، هم برای دانش‌آموزان دست‌ورز و هم برای دانش‌آموزان تصویری وسیله‌ی مناسبی برای درک عدد و محاسبات جمع و تفریق است. مسلماً برای محاسبات چندین رقمی استفاده از چینه مناسب نیست. (برای این محاسبات باید میله شمارش یا مکعب کوئیزنر را انتخاب کرد.) امّا برای درک ملموس محاسبات یک رقمی، چینه نقشی اساسی ایفا می‌کند. برای درک تشکیل دسته‌های پنج‌تایی لازم است چینه‌های پنج‌تایی که به طور افقی یا عمودی استفاده می‌شوند، در دسترس دانش‌آموزان قرار داشته باشد. تصاویر چنین چینه‌هایی در کتاب رسم شده است، امّا مهم این است که این ابزار کمک‌آموزشی در دسترس دانش‌آموزان قرار گیرد. از چینه علاوه بر شمارش، به عنوان واحد اندازه‌گیری طول و ارتفاع نیز در کتاب استفاده شده است. «زمان نیز از بغرنج‌ترین مفاهیمی است که در کلاس درس ریاضی دبستان مطرح می‌شود. دانش‌آموز در این سن، نه درک ملموسی از ثانیه دارد و نه دقیقه و نه ساعت. امّا تنها ابزاری که توسط آن حرکت پیوسته‌ی عدد مطرح می‌شود، همان ساعت است. ساعت به عنوان یک محور اعداد که مدوّر است، عمل می‌کند. حرکت عقربه‌ی کوچکتر که به ترتیب اعداد ساعت را طی می‌کند، درکی پیوسته از عدد به دست می‌دهد. خواندن ساعت‌های دیگر مانند خواندن اعداد درست روی محور است و خواندن ساعتهای دیگر با کمک تقریب با اعداد درست مفاهیم «کمی گذشته از ساعت»، «کمی مانده به ساعت» و «ساعت بینِ» را پیش می‌کشد که در اندازه‌گیری نیز مطرح شده‌اند.» دانش‌آموزان در اطراف خود با تنوع نماد عدد مواجهند. نمونه‌ای از آن در اعداد دیجیتالی ماشین‌حساب و ساعت قابل مشاهده است. عدد دیجیتالی قرار داده شده در این بسته، به دانش‌آموز کمک می‌کند اعداد مختلف را با ماژیک وایت بُرد بسازد و سپس پاک کند.

– ساعت و عدد دیجیتالی

زمان از بغرنج‌ترین مفاهیمی است که در کلاس درس ریاضی دبستان مطرح می­شود. دانش‌آموزان دوم دبستان، سال گذشته با ساعت آشنا شده اند، اما هنوز درک ملموسی از ثانیه و دقیقه ندارند. ساعت همچنین ابزار خوبی برای مطرح کردن حرکت پیوسته‌ی عدد است. عقربه ها همانطور که اعداد را طی می‌کنند، درکی پیوسته از عدد به دست می­دهند. دانش‌آموزان در اطراف خود با تنوع نماد عدد مواجهند. نمونه‌ای از آن در اعداد دیجیتالی ماشین‌حساب و ساعت قابل مشاهده است. کارکرد عدد دیجیتالی قرار داده شده در این بسته، این است که به دانش‌آموز کمک می­کند اعداد مختلف را با ماژیک وایت بُرد بسازد و سپس پاک کند.

– کارت عدد ۰ تا ۹

از کارت عدد برای نمایش اعداد، انتقال مفاهیم ارزشمکانی و مقایسه اعداد می توان استفاده کرد. اما شاید یکی از مهم ترین کاربردهای کارت عدد، حل مسأله‌هایی است که نیاز به عدد سازی با روش‌های مختلف دارند. در این قبیل مسائل، دانش‌آموز به راحتی با جا به جا کردن کارتها، الگوها و نظام‌های جالبی را کشف می‌کند.

خرید اینترنتی این کتاب از بانک کتاب ارکا بوک

بانک کتاب ارکابوک